Las fórmulas de integración se aplican con base en las características del integrando, la fórmula identificada como número 5 en el formulario de matemáticas básicas requiere que se cumplan las condiciones señaladas en la presentación adjunta.
Esperamos que sea de utilidad.
Saludos.
El uso de Excel para graficar funciones presenta, desde luego, algunas desventajas. Sin embargo, el hecho de que este software se encuentra en prácticamente cualquier organización lo hace accesible para cualquiera, además, a diferencia de otros programas diseñados especialmente para graficar funciones, Excel será utilizado durante el ejercicio profesional del egresado de ingeniería.
EL siguiente documento explica el procedimiento que debe seguirse para trazar gráficas matemáticas en Excel.
Esperamos que sea de utilidad.
Saludos.
El estudio de las funciones con solamente una variable independiente es conocido por los estudiantes desde su educación media, por ello, es un buen punto de partida para iniciar el trabajo con funciones de dos o más variables independientes.
La presentación adjunta contiene un breve repaso de las funciones en una variable como introducción a las funciones multivariadas.
Esperamos que sea de utilidad.
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Las operaciones que estudiamos desde la educación básica tienen una operación inversa; la sustracción es la inversa de la adición, la división es la inversa de la multiplicación, y así muchas otras operaciones.
Una pregunta que surge de manera natural es, ¿existe la operación inversa de la derivada?
En la siguiente presentación se aborda el tema a partir de algunos ejemplos.
Esperamos que sea de utilidad.
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La Teoría de Límites es la respuesta a los cuestionamientos que, en un principio, sufrió el cálculo diferencial por el uso de infinitésimos sin un buena fundamento de los mismos. Es la base del cálculo diferencial e integral.
La siguiente actividad tiene la finalidad de introducir este concepto a partir de una situación práctica pasando posteriormente al concepto matemático.
Esperamos que sea de utilidad.
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El manejo de un curso de matemáticas avanzadas requiere de la puesta en operación de técnicas didácticas y modelos educativos que permitan mostrar las aplicaciones de estas matemáticas.
Aunque es verdad que son matemáticas complejas, es posible desarrollar el curso a partir de un acercamiento empírico que las vuelva accesibles.
Esperamos que sea de utilidad.
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Este interesante artículo toma como base para sus argumentos el conocido informe "Igualdad de Oportunidades Educativas" publicado por J Coleman en 1965.
En dicho artículo se afirma que la escuela aporta poco al aprendizaje de sus estudiantes (no más del 10%), y que las diferencias de desempeño académico se podían explicar por el origen social y económico de las familias.
Algunas líneas más adelante afirma:
“A la luz de los acontecimientos en todo el mundo debido a la pandemia, parece ser que, la educación no necesita una escuela ni el aprendizaje necesita un aula”
El artículo completo puede encontrarse en el siguiente enlace:
https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/la-escuela-ha-muerto-viva-la-escuela
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