Los modelos lineales, por su facilidad de uso e interpretación, son ampliamente utilizados en la resolución de problemas de todo tipo.
Para una correcta implementación de estos modelos, es indispensable que se representen gráficamente y se resuelvan por medios analíticos, el formato adjunto propone esta forma de trabajo.
Esperamos que sea de utilidad,
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La matemática se aprende haciendo matemática, por ello, es indispensable que el alumno resuelva ejercicios cuidadosamente diseñados para que desarrolle y/o demuestre su competencia.
El siguiente documento contiene 8 problemas de integrales indefinidas que servirán para identificar la fórmula y/o estrategia que mejor conviene a cada uno de ellos.
Esperamos que sea de utilidad.
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La evaluación del desempeño en matemáticas, como en muchas otras asignaturas es un proceso complejo y que requiere de la mayor atención y cuidado por parte del profesor.
Este ejercicio contiene cuatro problemas acerca de aplicaciones de la derivada que permitirán al alumno demostrar su competencias en los temas estudiado en clase, por ello se indica el requerimiento de utilizar el Formato 3.1 para la resolución y presentación de su trabajo.
El Formato se encuentra en el enlace siguiente:
http://proc-industriales.blogspot.com/2021/08/template-31-applications-of-derivative.html
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Como se ha comentado en ejercicios anteriores, como el 2.4 que se encuentra en el siguiente enlace:
http://licmata-math.blogspot.com/2021/06/exercise-24-derivatives-formulae-01.html
El aprendizaje de la matemática requiere de la práctica para el logro de las competencias algorítmicas básicas, por ello, a continuación se propone un ejercicio que contiene 10 problemas para practicar las primeras ocho fórmulas de derivación.
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La mejor forma de aprender matemáticas es practicando, a partir de la comprensión de los algoritmos y procedimientos de solución de problemas, es necesario realizar ejercicios en los que se apliquen los principios estudiados en clase.
El siguiente conjunto de problemas está enfocado en la aplicación de las primeras seis fórmulas de derivación numeradas en el formulario que se encuentra en le siguiente enlace:
https://licmata-formulae.blogspot.com/2020/01/formulario-de-matematicas-2020.html
Se utiliza el NL = Número de Lista y NE = Número de Equipo para que cada alumno resuelva problemas diferentes a sus compañeros.
Es importante agregar las gráficas de cada una de las funciones y sus derivadas.
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"La matemática no es un deporte de espectadores", es decir, sólo podemos aprender matemáticas mediante la resolución de problemas.
La guía didáctica identificada como Actividad 1.1 se propone como una herramienta para el desarrollo de la competencia, la última parte de la misma consiste en practicar.
Es importante que los ocho problemas de la última página de este documento se resuelvan en el Formato 1.1 para una mejor comprensión del procedimiento.
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El uso de formatos para al resolución y entrega de problemas, además de guiar al alumno hacia una forma ordenada de trabajo, permite dejar claro qué es lo que se espera que el alumno lleve a cabo para evidenciar sus competencias.
Al incluir el valor de cada paso del proceso promueve la autoevaluación como una forma de aprendizaje.
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La obtención algebraica de límites es un proceso que requiere de búsquedas heurísticas, por ello, tiende a volverse un poco desordenado. Para evitar esta falta de orden se recomienda el uso de formatos en los que el alumno vaya registrando los pasos del procedimiento.
El formato adjunto será utilizado para resolver y presentar trabajos acerca de la obtención de límites mediate procesos algebraicos.
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La resolución de problemas matemáticos, por su dificultad, puede conducir a cierto desorden de la información que se entrega.
Con la finalidad de guiar el proceso de solución y garantizar una presentación ordenada de las respuestas se recomienda el uso de este formato.
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Las habilidades en matemáticas se desarrollan mediante la práctica, estos cinco ejercicios conducirán al alumno a un proceso de ejercitación en el uso de las fórmulas básicas de integración.
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